三国：我刘阿斗真不是曹操的种啊第646章 科考内容

太学的建设关乎科举，当下季汉朝廷虽然没有明文规定，至少表面上刘禅并没有去触碰察举制的利益。

任何一个考核的项目都制定了相应的计分规则，尽可能消减考官个人喜好对科目成绩的影响。

每一科考试都会设定一定的分数，最后算总分然后择优选取，考试竞争嘛，当然是要算分数的。

当然，刘禅想要设置的规则还有很多。

但是现在，刘禅认为现在是办不到的，因此他压下了自己的冲动。

比如从地方到中央的分级考试。

县试、府试、乡试最后再殿试等，从童生、秀才、举人最后再到进士。

这个制度配合着学籍制度施行，获得地方官学学籍才能继续下一级考试。

如此一来，便能真的让天下英才尽入吾彀中矣了。

但是，刘禅明白，现在是办不到的，因为当下的教育环境人才储备跟本不具备施行这样制度的条件。

目前能够办到，让天下有出仕意愿的学子，从各个地方自主来到长安，报名参加科举。

这个基础上搞一搞初试、面试，遵照一下优中选优，便已经是将进士选出来了。

再多些条件，恐怕就没有足够的人才补充进来了。

首先是朝廷没有那么多资源，郡学基本上已经有了框架，一些县里的学校也在施工之中。

但是因为科举没有常态化，晳引力不够，基本上能晳引的都是落魄士族、寒门子弟、庶民青少年。

资源不够也就导致现实中没有那么多考生需要过度筛选。

当然，之后随着科举制度的兴盛，士人的变多，内卷起来之后，科举取士的规则自然会越来越难。

当然，一些细节制度，诸如糊名制度，监考制度，考试作弊惩罚制度，这些都得到了更细致明确的规定。

因为纸张的出现与推广，社会上对于书法的追求日益兴盛，个人笔迹已经出现了追捧名家的社会现象。