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繁體版然后炎柏葳打开，不动声色的写了几个字给扔了回来，唐时锦还挺有上课偷偷摸摸传纸条的紧张的，赶紧业务熟练的压到了手底下，然后才打开看了看。
上头写着：“好好听课！”
有呐味儿了。
唐时锦要笑死了，正准备再写，就见炎柏葳看也不看的回过手来，屈指敲了敲她桌子。
唐时锦笑犹未消，忽然猛的一怔。
看着这种类似于前后桌的座位，听着前头传来的讲书声，她忽然猛醒了炎柏葳昨天说“每个小朋友都要听话”的意思。
他是在用这种方式，温柔的治愈她的童年。
在这一刻，唐总真的感动到无以复加。
她呆呆的看了他好半天，才垂了垂眼，忍住了掉泪的冲动，然后就真的开始认真听桃大郎讲书。
内阁这个地方，当初建立的时候，其实根本就不是一个权力机构，而是相当于皇帝的私人秘书，最高幕僚，身兼收集信息，提出意见建议等职责，但最终的决策权仍旧是皇上的。
但因为伴君及种种，所以权限渐渐变大，尤其元盛朝时，把持朝政，地位凌驾于六部之上，完全能把皇帝架空。
但现在，与上述两者，都有所不同。
在如今，内阁仍旧属于一个权力机构，与桃相这个“相”，和炎柏葳这个“君”有一种三足鼎立的感觉。
当然皇帝最牛这是必然的，炎柏葳的想法，主要是担心一人考虑不够全面周到，所以有意识的让他们提出有效意见，这是一种权力的平衡，最终保证政令的正确和准确。
如今的局面当然比较好，但这需要足够的君权和手腕，在朝堂这种地方，权力争夺每时每刻都存在，稍一不慎就有可能大权旁落，所以做皇帝确实不是一件容易的事。
桃大郎声音温润，讲解深入浅出，循循善诱，可其实，关键问题一点没含糊没避讳，讲的明明白白。
唐时锦也是听的津津有味。
一个时辰讲下来，几个孩子休息了两刻钟，然后接着往下讲，又讲了一个时辰，下课，然后布置作业。
桃大郎带着几个孩子走了，炎柏葳才回头道：“唐同学，有什么不懂的吗？好学生可以给你补课。”
不是，你身为一个原住民，这些小词儿都是从哪儿学来的？？
内心虽然吐槽，但唐总仍旧很配合，乖巧的道：“我都听懂了。”
“那好，”好学生道：“那我们可以一起做作业。”
唐时锦：“……”
